Обучение на тренера DaF/DaZ + основы электронного обучения и интеграционный модуль

Модуль 4. Концепции обучения и преподавания

Модуль 4 посвящен различным концепциям обучения и преподавания для гибкого и эффективного обучения немецкому как иностранному/второму языку.

• Социальные формы
  Социальные формы влияют на характер взаимодействия между преподавателем и обучающимися.
• Фронтальное обучение
  Фронтальное обучение особенно подходит для введения новых тем и сложных вопросов.
• Групповая работа/кооперативное обучение
  Групповая работа способствует активному обмену и развитию навыков командной работы.
• Работа с большими группами
  Работа с большими группами требует специальных подходов для улучшения взаимодействия.
• Формы работы
  Упражнения и задания углубляют изученный материал и облегчают его использование в повседневной жизни.
• Упражнения и задания
  Упражнения и задания важны для применения и закрепления изученного материала.
• Проекты
  Проекты позволяют применять языковые навыки в значимых контекстах.
• Учеба в одиночку и в группе, виртуально и на месте
  Комбинация самостоятельного и совместного обучения создает гибкость.
• Очное обучение, виртуальное обучение, смешанное обучение
  Смешанное обучение сочетает очное и виртуальное для большей гибкости.
• Обучение в тандеме
  Обучение в тандеме поддерживает учащихся через взаимную поддержку и обмен.
• Групповая динамика
  Положительная групповая динамика усиливает мотивацию и вовлеченность обучающихся.

Модуль 5. Ошибки и коррекция ошибок

Модуль 5 рассматривает роль ошибок в процессе обучения и методы их корректного исправления.

• Отклонения от нормы
  Ошибки — естественная часть учебного процесса и показатель уровня владения языком.
• Причины ошибок
  Ошибки возникают из-за интерференции, неверных обобщений или перегрузки.
• Коррекция
  Коррекция ошибок должна проводиться деликатно и в зависимости от ситуации для укрепления уверенности.

Модуль 6. Концепции культуры в преподавании немецкого как иностранного/второго языка

Модуль 6 посвящен культурным аспектам преподавания немецкого как иностранного/второго языка и интеграции страноведческого материала.

• Страноведение в естественных условиях обучения
  Обучающиеся должны изучать целевую культуру через аутентичные материалы и взаимодействия.
• Страноведение вне немецкоязычного пространства
  Страноведение знакомит с культурой немецкоязычных стран.
• Разные подходы к преподаванию страноведения
  Существуют различные подходы к преподаванию страноведения.
• Акцент на передаче фактов
  Знание фактов — основа для понимания культурных связей.
• Акцент на повседневной жизни
  Темы повседневной жизни помогают понять образ жизни в немецкоязычном пространстве.
• Акцент на взаимодействии своего и чужого
  Развивается осознание культурных различий и сходств.
• Акцент на встречи
  Обучающиеся должны иметь как можно больше возможностей для контакта с целевой культурой.
• Культурное разнообразие и гомогенизация
  Немецкоязычное пространство характеризуется культурным разнообразием, которое следует подчеркивать в учебном процессе.
• Игра с национальными стереотипами
  Стереотипы следует осознанно подвергать сомнению и деконструировать.
• Выбор объектов
  Выбор учебных объектов важен для культурного доступа.
• Изобразительное искусство, музыка, кабаре
  Искусство и музыка предлагают эмоциональный доступ к целевой культуре.
• Плюрицентричность немецкоязычного пространства
  Немецкоязычное пространство включает разные страны с собственными культурными особенностями.
• Вежливость как языковой и страноведческий аспект
  Понимание форм вежливости важно для межкультурной коммуникации.

Модуль 7. Основы электронного обучения

Модуль 7 знакомит с основами электронного обучения и использованием цифровых медиа в преподавании немецкого как иностранного/второго языка.

• Медиа в преподавании немецкого как иностранного
  Цифровые медиа делают обучение более интерактивным и разнообразным.
• Изучение иностранного языка и цифровые медиа
  Цифровые медиа предлагают гибкие и индивидуальные возможности обучения.
• Анализ результатов после каждого урока
  Цифровые платформы помогают анализировать прогресс и адаптировать обучение.
• Презентации и другие учебные материалы
  Цифровые инструменты облегчают визуальное представление и делают обучение разнообразнее.
• Работа с интерактивными досками
  Интерактивные доски делают занятия более динамичными и вовлекающими.
• Создание виртуальных классов на разных платформах
  Преподаватели учатся создавать виртуальные классы на таких платформах, как Zoom и Moodle.
• Разработка онлайн-опросов и тестов
  Онлайн-опросы и тесты помогают проверять знания обучающихся.
• Разработка обучающих игр
  Обучающие игры — это мотивирующий способ подачи учебного материала.

Модуль 8. Интеграционный модуль (Ценности и ориентировочные знания)

Модуль 8 посвящен культурным аспектам интеграции в преподавании немецкого как иностранного/второго языка.

• Передача и обзор интеграционных экзаменов
  Преподаватели узнают требования к интеграционным экзаменам и способы подготовки обучающихся к ним.
• Анализ учебных пособий
  Преподаватели учатся курировать экзамены в рамках специальных проектов по поддержке.

Модуль 9. Гендерный мейнстриминг

Модуль 9 охватывает темы гендера, пола и продвижения равенства в преподавании немецкого как иностранного/второго языка.

• Род, пол и гендер
  Гендерные темы должны рассматриваться без усиления предубеждений.
• Тема сексуальности в преподавании немецкого как иностранного
  Преподаватели учатся правильно интегрировать тему сексуальности в занятия.
• Гендер, стереотипы и тексты на примере детских книг
  Преподаватели учатся распознавать гендерные стереотипы и выбирать подходящие материалы.
• Разнообразие и гендер в преподавании для взрослых мигрантов
  В преподавании для взрослых мигрантов должны учитываться разнообразие и гендерные особенности.

Модуль 10. Управление разнообразием

• Понятия и концепции разнообразия
  Преподаватели учатся учитывать разнообразие в преподавании немецкого как иностранного.
• Разнообразие в преподавании немецкого как иностранного / учебных пособиях
  Разнообразие в учебных материалах должно быть изучено и поощрено.
• Выводы и предложения для практики преподавания немецкого как иностранного
  Преподаватели получают практические советы по интеграции разнообразия в процесс обучения.

Модуль 11. Практика организации занятий, планирование уроков

Модуль 11 знакомит с навыками планирования и организации учебных занятий в преподавании немецкого как иностранного/второго языка.